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7月20日上午，由未來基因（北京）人工智能研究院主辦的【Future AI“為AI賦能” 2022青少年人工智能輔導員大會】在線上舉行，多位人工智能領(lǐng)域的專家在會上從多個角度暢談了青少年人工智能教育和人才培養(yǎng)的重要性，多位項目負責人詳細介紹了青少年人工智能教育的三個重點項目，包括中國科協(xié)2022“云上工作室”系列活動，中國自動化學會主辦的青少年人工智能核心素養(yǎng)測評，以及中國人工智能學會、中國自動化學會和中國科學院大學人工智能學院聯(lián)合主辦的全國中小學人工智能探究性學習訓練營（2022秋季），1100多位來自全國各地的中小學信息科技和人工智能方向的老師、教研員、校外機構(gòu)教師和輔導員，以及部分關(guān)注人工智能教育的家長參加了大會的直播，并踴躍提問交流。
為AI賦能 放眼未來
會議伊始，中國人工智能學會中小學工作委員會副主任委員、中國自動化學會普及工委會副主任委員、未來基因創(chuàng)始人任思國博士代表主辦方致辭。任思國博士闡釋了“為AI賦能”的涵義，他指出，人工智能主導世界的這個時代才剛剛起步，中國和世界各國都還在爭搶賽道，人工智能作為一個產(chǎn)業(yè)所需要的各方面資源還有很大缺口，尤其優(yōu)秀人才還非常稀缺，因此我們需要培育更多人工智能領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，用源源不斷的人才給我們國家的人工智能戰(zhàn)略賦能。
中國人工智能學會副理事長、重慶郵電大學副校長王國胤教授表示，我們現(xiàn)在的計算機需要往著智能計算的方向發(fā)展，需要把人的認知、大腦思維模式等放到算法里去，讓計算智能化。“要讓計算機有人的認知能力，這實現(xiàn)起來是很有難度的，需要基于深厚的計算思維、數(shù)據(jù)思維、批判思維，這些素養(yǎng)加起來，才能成為有力的、有實效的創(chuàng)新思維。孩子們在小時候思維是最活躍、最開放、最不受限的時期，從小接觸人工智能、領(lǐng)悟人工智能的原理和邏輯，他們的想象力、創(chuàng)造力就可以自然而然地朝這個領(lǐng)域去發(fā)展、鉆研。”王教授指出，作為人工智能領(lǐng)域的研究者和教育者，我們應(yīng)該將目光和注意力更多投向青少年，投入到中小學人工智能教育上。
中國科學院大學人工智能學院副院長肖俊教授指出，從某種意義上講，人工智能的強弱已經(jīng)成為一個國家強弱的重要標志。中國科學院大學去年本科招生時人工智能專業(yè)是最受歡迎的，人工智能第一志愿錄取率達到96%，而只有高分才能是第一志愿錄取，這從側(cè)面說明了人工智能專業(yè)的熱度。肖院長表示，國科大也在致力于做中小學人工智能教育的公益項目，去年和中國人工智能學會及未來基因合作舉辦了第一屆全國中小學人工智能探究性學習訓練營（簡稱“AI探學營”），今年馬上要啟動第二屆AI探學營，他歡迎與會的老師們推薦優(yōu)秀學生來參與AI探學營的選拔，一起為我國人工智能人才的培養(yǎng)添磚加瓦。
中國教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會理事長、華東師范大學教育技術(shù)學系主任顧小清教授說，今年上半年我國教育部正式發(fā)布了義務(wù)教育信息科技課程標準，這是具有里程碑意義的一件事情，奠定了信息科技作為國家課程的地位，是一種歷史性的突破。中國教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會正在開發(fā)人工智能教育的系列標準，包括分別針對師生的人工智能素養(yǎng)標準。顧教授邀請有志于從事青少年人工智能教育的研究者和實踐者參與到這項工作中來。
中國青少年科技輔導員協(xié)會常務(wù)理事、新華網(wǎng)總裁助理姚予疆表示，信息科技的發(fā)展促進了教育公平，讓邊遠地區(qū)的孩子也能夠和全國各地的名師進行互動，身臨其境的學習體驗各種學科豐富的教學資源和體驗各種場景。全國各地的孩子，尤其是農(nóng)村的邊遠地區(qū)的孩子們，他們不僅僅是現(xiàn)代技術(shù)手段下教育升級的受益者，他們也更將是社會不斷發(fā)展前進的推動者。因此，我們也需要讓他們從小了解人工智能技術(shù)本身，讓他們浸潤于人工智能的理念和邏輯中，只有這樣，我們才能為智能時代中國的強大而發(fā)掘和培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
中國自動化學會普及工委會主任委員、復旦大學計算機科學技術(shù)學院張軍平教授表示，各行各業(yè)都在和人工智能技術(shù)融合，不管是做電信的還是做安防的，可能最終做的東西都是跟人工智能相關(guān)的，由此可見學習人工智能是極其重要的，尤其是對于下一代來說。但張教授也指出，從整體來看中國在人工智能的原創(chuàng)性上還比較乏力，很多人工智能的核心模塊還是國外開發(fā)的。這反過來意味著，我們要提高原創(chuàng)性的最好的辦法，就是從青少年中發(fā)現(xiàn)和挖掘一些好苗子，而這首先就需要我們培養(yǎng)一批有質(zhì)量的、有專業(yè)素養(yǎng)的人工智能輔導員。
為AI賦能 放飛青少年科技夢想
隨后，未來基因（北京）人工智能研究院的王斌老師給大家講解了中國科協(xié)2022“云上工作室”系列活動如何來申報。自去年以來，未來基因已經(jīng)連續(xù)兩年承辦“云上工作室”這一科普活動項目。去年廣西科技館被評為2021云上工作室“最具特色工作室”青少年科學工作室，廣西青少年科技中心的蔡蓮老師詳細分享了他們的經(jīng)驗。
蔡老師介紹說，廣西科技館青少年科學工作室作為校外科普基地，從三方面發(fā)力，第一是科學工作室的功能定位要與時俱進，科普活動的內(nèi)容和形式也要與時俱進，不斷創(chuàng)新。第二是科普活動開展活動要因地制宜，做出本地特色，打造品牌活動。第三是要多方合作，整合更多的社會資源，特別強調(diào)開展的科普活動要最終形成科普資源包。
為AI賦能——聚焦青少年AI核心素養(yǎng)
隨后，中國自動化學會普及工作委員會副主任委員、中國科學院自動化研究所高級工程師劉希未老師介紹了中國自動化學會“青少年人工智能創(chuàng)新后備人才培育工程”2022年教科研項目的申報辦法。劉希未老師詳細介紹了項目背景、青少年人工智能創(chuàng)新后備人才培育目標和項目申報要點，強調(diào)項目重點關(guān)注構(gòu)建面向青少年的課程體系、培訓體系、賽事體系、科普體系和測評體系，實現(xiàn)中小學人工智能學科教育的科學化、系統(tǒng)化、標準化和規(guī)范化，貫通銜接中小學和高校的人工智能學科教育，為國家培訓人工智能后備人才。
青少年人工智能核心素養(yǎng)測評工作組的負責人張夢晗老師詳細講解了中國自動化學會“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評” 第三季度報名指南。張夢晗老師介紹了AICE的幾個特性：學術(shù)上的權(quán)威性、專業(yè)性。組織上的嚴謹性和科學性、測評的客觀性和創(chuàng)新性、共建合作上的多樣性和統(tǒng)一性。張老師從這幾方面的特性入手，簡要精煉地分析介紹了AICE從體系框架到測評內(nèi)容，再到監(jiān)考評審方法等，讓與會者全方位全流程地了解了AICE測評項目的輪廓和要點。
為AI賦能——貫通式培育AI拔尖人才
接下來，中國人工智能學會中小學工作委員會秘書長、中國人民大學附屬中學信息技術(shù)教研組組長袁中果老師對于“全國中小學人工智能探究性學習訓練營（2022秋季）”的報名及選拔方法進行了介紹和說明。這個AI探學營是公益免費的，由中國人工智能學會、中國自動化學會和中國科學院大學人工智能學院聯(lián)合主辦，面向全國具有好奇心、創(chuàng)造力和探索精神的中小學生舉辦的，通過集中授課加長期培養(yǎng)的方式，建立人工智能人才從小學、初中、高中到大學的貫通式培養(yǎng)體系。
隨后，全國中小學人工智能探究性學習訓練營專家委員會委員、未來基因(北京)人工智能研究院首席研究員仇鼎宸老師進行了AI探學營小學組的項目教學展示，他選取“基于k近鄰的植物葉片分類算法”作為教學案例，展示了AI探學營如何讓中小學生完整體驗一個真正的人工智能項目如何對數(shù)據(jù)進行分析處理，通過算法把分類數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為智能判斷識別。
在大會的尾聲，未來基因（北京）人工智能研究院名譽院長、清華大學網(wǎng)絡(luò)科學和網(wǎng)絡(luò)空間研究院的胡萍教授宣讀了27名未來基因（北京）人工智能研究院特聘研究員的名單，簡短的聘任儀式宣告本次“為AI賦能” 2022青少年人工智能輔導員大會圓滿結(jié)束，胡萍教授表示，期待能有更多有志人士加入到從事青少年人工智能教育、人才培養(yǎng)和研究的隊伍中來。
