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689人工智能作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，正在深刻改變經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步和人類生活。10月31日，以“聚焦六新蹚新路，項(xiàng)目為王促轉(zhuǎn)型”為主題的2020中國(太原)人工智能大會在中國(太原)煤炭交易中心開幕。同日，作為大會內(nèi)容之一的“第五屆全國高校人工智能學(xué)院院長/系主任論壇”舉行，來自各高校人工智能學(xué)院院長和企業(yè)專家就人工智能學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)問題分享了各自經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了探討與交流。
中國人工智能學(xué)會副秘書長、北京交通大學(xué)人工智能研究院院長于劍教授闡述了現(xiàn)有兩個人工智能定義的優(yōu)缺點(diǎn)，他建議揚(yáng)棄人工智能的擬人定義，采納人工智能的專業(yè)定義。“人不能光由知識來限定，而人工智能卻可以由知識來限定。”因此，他把人工智能定義為知識的表示、獲取和應(yīng)用，并認(rèn)為在研究與教學(xué)中，應(yīng)該對人工智能中的基礎(chǔ)概念進(jìn)行深入細(xì)致的再研究。
隨著人工智能在全球范圍不斷升溫，各國國家戰(zhàn)略也在不斷升級。于劍提出，中國在人工智能應(yīng)用方面并不遜色于美國，但如果只滿足于人工智能的應(yīng)用，而不進(jìn)行人工智能科學(xué)原理的研究，就沒有在這場競賽中取勝的絕對把握。
人工智能專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？其培養(yǎng)方案和課程體系與計算機(jī)、智能科學(xué)以及技術(shù)專業(yè)又該有何不同？中國人工智能學(xué)會粒計算與知識發(fā)現(xiàn)專委會副主任，天津大學(xué)智能與計算學(xué)部主任、人工智能學(xué)院院長、國家“杰青”胡清華教授指出，不同高校要全面思考自身的特點(diǎn)和定位，因地制宜地進(jìn)行人工智能專業(yè)建設(shè)。他說，“人工智能專業(yè)應(yīng)面向國家、社會和企業(yè)需求，培養(yǎng)不同層面的人才，既要培養(yǎng)人工智能科學(xué)家，又要培養(yǎng)人工智能工程師，不同類型高校應(yīng)對自身培養(yǎng)什么類型的人工智能人才有清晰定位。”他建議根據(jù)不同的人工智能人才培養(yǎng)需求制定不同的專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)為未來“人工智能思維”將于“計算思維”并列，高校將人工智能基礎(chǔ)作為公共基礎(chǔ)類課程可能成為未來發(fā)展趨勢。
10月31日，在中國（太原）人工智能大會舉辦期間，胡清華教授發(fā)表題為“學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合：新工科人工智能人才培養(yǎng)模式探索”的演講。（劉冰/攝）
胡清華教授提出了“人工智能+X”的復(fù)合型新工科人才培養(yǎng)理念，希望采用教研學(xué)融合、產(chǎn)學(xué)/校企融合、多學(xué)科交叉融合的模式三級融合模式和學(xué)科交叉、平臺建設(shè)、模式改革、環(huán)境引育、多元保障的五位一體舉措，來實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的理念和目標(biāo)。
人工智能的發(fā)展離不開人才，但我國人工智能人才的缺口卻很突出。山西大學(xué)計算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院及大數(shù)據(jù)學(xué)院院長王文劍教授指出：“據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，美國和中國在人工智能人才投入方面居于世界第一方陣。中國雖僅次于美國，但與美國差距卻較大。所以從國家戰(zhàn)略來看，人工智能人才的培養(yǎng)是我國急迫需要。”
無論是科研還是教學(xué)，人工智能專業(yè)人才都是關(guān)鍵，因此，有效的人才激勵機(jī)制是不容忽視的問題。重慶郵電大學(xué)計算機(jī)學(xué)院人工智能學(xué)院執(zhí)行院長、科技處處長張清華教授指出，西部地區(qū)的學(xué)校在留住本地人才和引進(jìn)外來人才方面面臨著很多困難。一方面由于待遇問題而導(dǎo)致本地人才被大企業(yè)“挖墻腳”，另一方面引進(jìn)來的“女婿”跟“兒子”之間矛盾突出，也造成了人才的流失。
